Комментарии пользователя

Курицу яйцо учило:
Ты меня не так снесла,
Слишком криво положила,
Слишком мало берегла:
Недогрела и ушла, —
Как тебе не стыдно было?

<О. Мандельштам>

Резюме: Братья! Одним словом «Ахир Замана» пришла! Один из признаков которого: «Прилюдно гордиться совершившими в молодости и в жизни своими "подвигами" и грехами!» Помните совковый анекдот про Вовочку, лет эдак 50 назад, у которого отец работал инженером, а одноклассники обсмеяли его за это? Ответ учихи детям был таков: «Ну что вы дети над чужим горем смеётесь!» Так вот откуда ноги растут хвастовства современных управленцев - чиновников своими прошлыми «подвигами». Это воспитанники эпохи 40-60 летней давности, а анекдот был не совсем анекдотом, а предсказанием то ли мудреца, то ли архитектора и строителя системы в которой сейчас мы живем!

Резюме: Братья! Одним словом «Ахир Замана» пришла! Признак: «Прилюдно гордиться совершившими при жизни (в молодости) грехами!» Помните совковый анекдот про Вовочку, лет эдак 50 назад, у которого отец работал инженером, а одноклассники обсмеяли его? Ответ учихи: «Ну что вы дети над чужим горем смеётесь!» Так вот откуда ноги растут хвастовства современных управленцев - чиновников своими прошлыми «подвигами». Это воспитанники эпохи 40-60 летней давности, а анекдот был не совсем анекдотом, а предсказанием то ли мудреца, то ли архитектора и строителя системы, где сейчас мы обитаем!

Резюме: Братья! Одним словом «Ахир Замана» пришла! Признак: «Прилюдно гордиться совершившимися при жизни своими грехами!» Помните совковый анекдот про Вовочку, лет эдак 50 назад, у которого отец работал инженером, а одноклассники обсмеяли его? Ответ учихи: «Ну что вы дети над чужим горем смеётесь!» Так вот откуда ноги растут хвастовства современных управленцев - чиновников своими прошлыми «подвигами». Это воспитанники эпохи 40-60 летней давности, а анекдот был не совсем анекдотом, а предсказанием то ли мудреца, то ли архитектора системы, где сейчас мы обитаем!

Если побережье Каспия отдадут "Роснефти", то где гарантия, что эту самую "Роснефть" не приватизируют и в чьи "руки" она перейдет и тогда прощай Каспий и его побережье совместно с его недрами! Это есть ооочень плохой вариант для Дагестана и России в целом, чего нельзя допускать! И вообще все богатства недр должны принадлежать и работать на регионы, отчисляя соответствующую "мзду" центру, а не наоборот!

Если побережье Каспия отдадут "Роснефти", то где гарантия, что ету самую "Роснефть" не приватизируют и тогда прощай Каспий и его побережье совместно с его недрами! Это есть ооочень плохой вариант и нельзя допускать! И вообще все богатства недр должны принадлежать и работать на регионы, отчисляя соответствующую "мзду" центру, а не наоборот!

Воруют деньги, воруют и ещё воруют! Уходят с наворованным одни "начальники, приходят другие и все повторяется уже вот который год! Все граждане каждый месяц исправно платят за газ, а за неуплату его РЕЖУТ! А денег всё нет и нет! Парадоксы "капитализма"!?

1. «Чиновники продемонстрировали общественности, что принимать решения, о том, как будут тратиться ограниченные ресурсы (637 500 000 рублей), будут они, а мы только присутствовать на общественных слушаниях.» Интересно, а неограниченная сумма какая для наших чиновников? Я думаю, что стремится к бесконечности, мол на всех (чиновников, которых так много развелось) не хватает, или чем больше – тем лучше, а обоснование для этого пусть «Пушкин» разработает!
2 «Чиновники открыто говорили что мы, население не эксперты и такие вопросы не можем решать.. "Денег мало, и чтобы никто не обиделся, делить будем мы"». Во как, оказывается МЫ, народ «быдло» и ни в чем не разбираемся и мешаем их межсобойчику и в открытую об этом утверждают! Это уже из ряда вон! Интересно до каких ещё глупостей могут «додуматься» «наши» чиновники и властьпрдержащие и кто им в этом способствует?
Расул! Очень типичная и полезная для современного Дагестана статья. Я всё-таки рекомендовал бы слово «технократы» взят в кавычки!

PS для министерств образования и науки.
Я в своё время именно в школе получил навыки предмета "Домоводство" до 5 класса, навыки "Плотника - столяра" в 5-8 классах, удостоверения "Киномеханика" и "Сельского механизатора широкого профиля", навыки и знания по "Авиамоделированию" и "Радиотехнике" и много чего ещё в 9-11 классах, которое очень пригодилось в дальнейшей жизни и работе. Скажите, а что может предложить современная школа своим выпускникам? К сожалению те же вопросы могу задать и к высшей школе и становлению Учёных!

Позволю высказать сугубо личное мнение, вытекающее из жизненного опыта. Я убеждённый сторонник того, что Учеными (с Большой буквы) не становятся – учеными рождаются! Эта истина известна с древнейших времён! Если бы не было так, не было бы и учёных, по той простой причине, что некому было их «Выращивать», а по нынешнему – не было Учителей! Учёные с большой буквы вырастают из «ПОЧЕМУЧЕК» с ранних лет, развивая уже свою любознательность и любопытство уже в школьные годы, которые интересуются всеми областями познания мира, для чего перечитывают десятки автобиографий выдающихся Учёных различных отраслей наук, и главное экспериментируют, экспериментируют и ещё много раз экспериментируют. При этом они обнаруживают, что многие Ученые достигли того, что имеют - скрупулезным трудом и личными материальными затратами. В истории науки известно много случаев таких фанатов, закладывающих своё имущество, недвижимость, залезали в долги ради поиска ответа на вопрос – почему, как?
Фактически они становятся Философами в познании мира и к моменту выбора профессии, после окончания школы, у многих из них ещё имеются сомнения в выборе профессии. Как правило, после школы такие люди определённое время пробуют работать на различных работах. Служат в армии, … Жизненный и практический опыт и полученные знания им позволяют выбрать профессию ученого и исследователя на всю оставшуюся жизнь. Разложение такой системы становления Ученого, на мой взгляд, началось с момента предоставления определённых привилегий, в т.ч. и денежных работникам с учеными степенями и званиями. Особенно это вылезло на поверхность в последние годы в СССР и особенно в «новой» России. В результате этого профессия ученого в нашем обществе, в современном ее виде, уже стало нарицательным и не престижным!
К сожалению этому, как и многому другому в школах, в современном их виде, уже не учат, а потом удивляемся спорным вопросам, изложенным в данной статье и им подобным проявлениям в учёной среде! Учёный в первую очередь глубокопорядочный, бескорыстный и интеллигентный человек, подтверждённый многовековой историей!